O reformie edukacji w Kościanie z wiceminister [ZDJĘCIA]

W ubiegłym tygodniu w Szkole Podstawowej nr 4 odbyła się konferencja z udziałem podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji i Wielkopolskiego Kuratora Oświaty o planowanej reformie edukacji „Kompas jutra”.

Wydarzenie z udziałem nauczycieli, ekspertów, przedstawicieli instytucji związanych z oświatą, ale też rodziców poświęcone kierunkom zmian w polskim systemie edukacji poprzedzone było briefingiem prasowym. Podczas niego o planowanych zmianach „Reforma 26 – Kompas jutra” opowiadali podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Paulina Piechna-Więckiewicz i Wielkopolski Kurator Oświaty dr Igor Bykowski.

[FOTORELACJA]4505[/FOTORELACJA]

Jak wyjaśniła Paulina Piechna-Więckiewicz, Kościan jest kolejnym przystankiem w trasie informacyjnej po całej Polsce poświęconej reformie edukacji. – To jest czwarty przystanek w Wielkopolsce, a dziś byliśmy już w Śremie, w Zespole Szkół Technicznych – mówiła wiceminister edukacji. – Dzisiaj będziemy spotykać się z nauczycielami i rodzicami, tak jak na każdym przystanku. Sama zaczynałam objazd na Lubelszczyźnie, byłam też na Podlasiu i w Kujawsko-Pomorskim. A dzisiaj jestem w Wielkopolsce i to pewnie nie koniec spotkań.

Wiceminister tłumaczyła, że trasa jest związana z reformą podstaw programowych, które w pierwszym etapie będą dotyczyły przedszkolaków oraz uczniów klas I-IV. Zmiany zaczną obowiązywać od kolejnego roku szkolnego 2026/27. Paulina Piechna-Więckiewicz kilkukrotnie podkreślała także, że reforma ma być ewolucyjna, a nie rewolucyjna. Przygotowanie reformy powierzono Instytutowi Badań Edukacyjnych, który wcześniej opracował sylwetkę absolwenta. Powołano ponadto zespół monitorujący wdrażanie reformy, w skład którego wchodzą nauczyciele, eksperci akademiccy oraz przedstawiciele związków zawodowych.

Jakie są główne cele reformy? To wzmocnienie aspektu praktycznego nauczania, który był zdaniem wiceminister dotychczas niedostatecznie rozwijany. To również nauczanie krytycznego poszukiwania źródeł informacji oraz wzmocnienie kompetencji cyfrowych uczniów.

Reforma ma przesunąć akcent z wiedzy pamięciowej na praktyczne umiejętności i lepsze rozumienie świata. – Przyroda ma dać uczniom wiedzę, dlaczego jedno zjawisko wynika z drugiego. Fizyka, biologia, chemia geografia to nie są osobne zjawiska i powinno się je omawiać łącznie. Chcemy, żeby zajęcia odbywały się w dwugodzinnym bloku. By były wyjścia na zewnątrz i przeprowadzanie różnych doświadczeń – tłumaczyła Paulina Piechna-Więckiewicz

- Reforma opiera się na rozmowach z nauczycielami. Zależy nam na tym, aby rozwiać wszelkie wątpliwości. Chodzi też o to, aby polska szkoła miała dużo sprawczości i bardzo dobrych nauczycieli. Zależy nam również na wzmocnieniu roli dyrektorów – podkreślał z kolei kurator Igor Bykowski.

Podczas przystanku w Kościanie, poza przedstawieniem zagrożeń, istotnym elementem były także warsztaty praktyczne prowadzone przez ekspertów Instytutu Badań Edukacyjnych. Równolegle odbyło się spotkanie wiceminister edukacji z rodzicami, poświęcone wyzwaniom stojącym przed współczesną szkołą oraz oczekiwaniom wobec jej funkcjonowania.